Уже второй год преподаватели факультета журналистики вместе с коллегами из других подразделений БГУ в рамках образовательной программы Европейской Комиссии «Erasmus+» участвуют в международном проекте PRINTeL. Его главная цель – сформировать культуру использования современных технологий в преподавании и обучении.
До начала проекта PRINTeL «Изменения в образовательной среде: внедрение инновационного преподавания и обучения для улучшения образовательной деятельности студентов в странах Восточного партнерства» в БГУ провели исследование, чтобы узнать, какие новые образовательные методы интересуют и преподавателей, и студентов. Оказалось, что обе стороны хотели использовать активное обучение, когда студент не просто слушает лекцию, а принимает в ней непосредственное участие: вступает в дискуссии, выполняет задания, готовит презентации по теме лекции.
На основе результатов исследования европейские партнеры организовали серию тренингов в университетах Швеции, Испании, Португалии, Бельгии и Австрии. Там рассказывалось, как использовать современные технологии в процессе обучения. Занятия проходили весь 2018 год, а уже в марте 2019 года преподаватели БГУ устроили семинары-тренинги для своих коллег, чтобы рассказать и показать то, чему научились в европейских вузах. Например, Светлана Вячеславовна Харитонова, заведующая кафедрой периодической печати и веб-журналистики, рассказывала о технологии «Перевернутый класс» и делилась личным опытом ее применения.
– Мне было интересно использовать на занятиях современные форматы и методики, – признается Светлана Вячеславовна. – Поэтому на международных тренингах я изучала технологию «Перевернутый класс». Согласитесь, даже ее название интригует. Самое главное, что элементы технологии «Перевернутого класса» могут включаться в курс любой дисциплины. Ее суть заключается в том, что преподаватели размещают на специальной веб-платформе (в нашем случае – Образовательном портале БГУ) мультимедийные лекции, аудио- и видеоматериалы, которые студенты изучают самостоятельно вне университета. Усвоенный дома материал прорабатывается на аудиторных занятиях, всегда с использованием активных форм обучения. Можно организовать дискуссию или работу в группах, выполнить открытые задания или индивидуальные проекты, взаимодействовать со студентами с помощью цифровых опросов на смартфонах.
Если спросить мнение студентов насчет этой необычной технологии, то окажется, что учиться в таком формате действительно удобно. Например, четверокурсница Ксения Шлемен признается: ей намного более комфортно знакомиться с материалом занятий дома и приходить на занятие, чтобы его обсудить.
– Например, для работы на занятии нужно прочитать раздаточный материал. Если делать это на паре, то ничего толком не успеешь, потому что работа на занятиях – это всегда сжатые сроки. За 15 минут нужно познакомиться с материалом, вникнуть в него и быть готовым к анализу. Дома проблем со временем не возникает: можно перечитывать текст хоть по сто раз, останавливаться хоть на каждом предложении и успеть найти собственную интерпретацию. А перед парой только прокрутить в голове тезисы и вопросы по теме. Поэтому я полностью поддерживаю такой формат обучения.
Среди преподавателей, которые вели семинары-тренинги, были не только педагоги журфака, но и представители других факультетов. Доцент кафедры телекоммуникаций и информационных технологий Константин Сергеевич Мулярчик вел занятие «Активное обучение с акцентом на использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий».
– За один тренинг возможно освоить тему и научиться использовать новые технологии, – считает Константин Сергеевич. – Но чтобы эти технологии начали ежедневно использовать в преподавании, недостаточно провести одну серию тренингов. Нужна каждодневная скрупулезная работа, организация процессов, благодаря которым новые методы обучения будут внедряться постоянно. И эта работа уже началась. Прямо сейчас команда, в состав которой входит несколько преподавателей факультета журналистики, разрабатывает полноценную программу повышения квалификации. В ее основу лягут европейские тренинги. Первыми слушателями станут молодые преподаватели и ученые.
– Благодаря участию в международном проекте я расширила свой кругозор и получила новые знания о том, как применять видеотехнологии в образовательном процессе, – комментирует декан факультета повышения квалификации и переподготовки БГУ Наталья Владимировна Манцурова. – Во время тренингов мы с коллегами изучили современные образовательные методы и посетили помещения для записи видео, оборудованные специальной техникой. Новая программа повышения квалификации позволит комплексно осветить виды новых технологий обучения. Слушатели программы познакомятся не с одним, а сразу со всеми инновационными методами преподавания, которые используют ведущие европейские вузы, и научатся применять их на практике.
Постоянная передача знаний и развитие педагогического состава – это одна из основных задач проекта PRINTeL. Такого мнения придерживается Александр Владимирович Рытов, начальник отдела международных программ и проектов управления международных связей БГУ.
– Когда мы начинали участвовать в проекте, то ставили три основные задачи. Первая – научить преподавателей вуза разбираться в современных технологиях и использовать их в работе. Вторая – обновить инфраструктуру университета. Отдельные инновационные методы (например, съемки видеолекций) невозможно осуществить без достойного оборудования. Сейчас на средства проекта закупаются профессиональные камеры, мощные компьютеры и настенные сенсорные ЖК мониторы – они гораздо удобнее смарт-досок. Но мало иметь современный класс и компетентных преподавателей, нужно еще постоянно внедрять новые технологии и обучать преподавателей – и это третья задача. Поэтому в рамках проекта PRINTeL был создан Центр развития педагогического персонала. Это рабочая группа из преподавателей и сотрудников БГУ, которая поможет соединить все компоненты проекта воедино и координировать их, чтобы схема получения и передачи новых знаний работала как часы.
Действие программы PRINTeL закончится только в 2020 году. Но уже сейчас БГУ, в том числе факультет журналистики, одним из первых белорусских вузов активно применяет новые технологии обучения и готов постоянно развиваться в этом направлении. Ведь, чтобы отвечать на все вызовы современности, качественное образование сегодня должно меняться так же быстро, как и условия нашей цифровой реальности.
Екатерина СИВОДЕДОВА
студентка 4 курса факультета журналистики БГУ
Фотографии предоставлены факультетом журналистики БГУ
