Сегодня многие молодые родители предпочитают образовывать и окультуривать своих детей, прибегая к гаджетам. Другой процент населения, считая важным приучение с раннего возраста своего ребёнка к коммуникации, отдаёт его одновременно в самые разные кружки и секции, загружая малыша до такой степени, что у того попросту не остаётся времени на прогулки и игрушки. Насколько хорош каждый из вариантов всестороннего развития – вопрос спорный.
Так как же родителям способствовать культурному росту своего ребёнка, делая это аккуратно и без напора?
Исходя из последних исследований, гарвардские учёные считают, что самая лучшая культурная среда для маленького человека – это та, которую он выбирает сам, которой искренне интересуется и где ему комфортно. При этом Гарвард подчёркивает важность социального опыта в такой среде. Исходя из всех изученных мною статей, я думаю, что лучше всего подходят под все эти описания занятия музыкой. Она, по мнению ученых, не делает детей умнее в плане общего IQ, но фундаментально меняет структуру мозга, развивая самоконтроль, память и слуховое восприятие.
Помимо изучения музыкальных дисциплин, в музыкальной школе дети зачастую проживают свои первые взлёты и падения, сталкиваются со здоровой конкуренцией и учатся прислушиваться к грамотной критике преподавателей.
Музыкальная школа как «тренажер терпения»
Обучаясь музыке, не стоит ждать мгновенного результата. Для того чтобы у юного музыканта получилось сыграть первое в его жизни произведение, даже самое крохотное и простое, нужны годы упорного труда и силы воли, усидчивости и трудолюбия. Сначала ребёнок учится играть непонятные для него гаммы, учит ноты на сольфеджио, и только потом, спустя время, начинает пробовать воспроизводить написанные великими композиторами шедевры на своём инструменте. Таким образом, маленький музыкант уже с раннего возраста начинает понимать, что достижения результата не бывает без четко поставленной задачи, целеустремленности и ежедневного труда.
Татьяна Владимировна Черниговская — советский и российский учёный в области нейронауки, психолингвистики и теории сознания – думает о важности обучения детей музыке следующее: «Я уверена, что каждого маленького ребёнка нужно учить музыке, потому что это тонкая изысканная настройка нейронной сети – и неважно, станет он профессионалом или нет. Музыка учит обращать внимание на детали: какой звук выше, а какой ниже, какой короче, а какой длиннее – это подготовка к чтению, письму, дальнейшей сложной когнитивной работе, в некотором смысле это инвестиция в свою старость. Известно, что люди, которые говорят больше, чем на одном языке, и те, кто занимаются музыкой, отодвигают болезнь Альцгеймера на несколько лет. Если голову тренировать с детства, то память будет ухудшаться с гораздо меньшей скоростью».
Подводя итог, можно сказать, что музыкальная школа сегодня – это не только прекрасный вариант для всестороннего развития ребёнка, который повысит гибкость мышления и позволит в дальнейшем гармонично развиваться в любой выбранной сфере, но и способ встретить старость в трезвом уме и добром здравии. Обучение музыке – это не о том, как надо, а о том, как чувствуешь!
Юлия Кугаева,
Абитуриентка БГУ (журфак), учащаяся МГМК имени М.И.Глинки
